DINÂMICA CONSTRUTIVA: TABELA PITAGÓRICA

De início PITÁGORAS foi um dos grandes filósofos pré-socráticos e matemáticos da Grécia Antiga.

Segundo ele “tudo é número”, citação que indica uma explicação para a realidade e tudo que existe no mundo. A ele foi atribuído o uso e criação dos termos “filósofo” e “matemática”.

Na tabela pitagórica são distribuídos dois eixos, um horizontal e outro vertical. Em cada um deles os números 1 a 10 são distribuídos e, em seguida, uma malha quadrática com um quadradinho é desenhada para cada multiplicação entre os números dos dois eixos.

Primeiramente, multiplicam-se os números do eixo horizontal com os do eixo vertical, em seguida, coloca-se o resultado no quadradinho correspondente. Qualquer um dos eixos ou colunas pode funcionar como multiplicando ou multiplicador. Com isso todos os números possam ser multiplicados, a tabela pitagórica está completa.

Aos nos depararmos com  a tabela completa, verificamos que tanto o resultado da parte superior é igual inferior. Logo basta mostrar para criança que ela não precisa simplesmente decorar aleatoriamente. 

Assim facilita no aprendizado do aluno. 

BONS ESTUDOS!!! 

DINÂMICA CONSTRUTIVA: JOGO DA ASMD (+) (-) ( x) (÷)

É um um jogo que envolve as quatro operações básicas da matemática : adição, subtração, multiplicação e divisão = ASMD (+) (-) (x) (÷)

Temos como OBJETIVO trabalhar o raciocínio logico do aprendiz, para que ele desenvolva a capacidade de pensar rápido em desenvolver os problemas visto.

É um jogo ótimo para se trabalhar com o 4° e 5° ano do ensino fundamental, porem poderá ser adaptado para as demais series do ensino fundamental.

METODOLOGIA DO JOGO:

Cada jogador irá jogar os 3 dados na sua vez;  após obter o resultado nos dados, será necessário realizar uma conta utilizando as operações matemáticas (pode ser duas operações diferentes ou iguais), se acertar, põe a tampinha no número da conta desejada; se errar, não acontece nada e é a vez do próximo e se não souber passa a vez. Para colocar a sua tampinha no número que está no tabuleiro deve respeitar a sequência de 1 a 10, é necessário que o resultado dessa operação seja o número da sequência que o jogador está jogando.

Exemplo: nos dados dão os números 5, 4 e 2 e o aluno inicia pelo número 1 do tabuleiro, ele terá de realizar uma operação e o resultado necessariamente necessita ser 1: 4+2-5=1. Vence quem alcançar o número 10 primeiro.

COMO JOGAR:

Passo a passo

1. Selecione 5 jogadores.
2. Decida quem irá iniciar e qual a sequência entre os jogadores.
3. Inicie o jogo pelo jogador 1.

Importante: cada jogador só tem direito a uma jogada por vez.

                                                                                        Bons Estudos!!!

MATEMÁTICA E SUAS MARAVILHAS

Atualmente é muito importante apresentar aos estudantes as inúmeras possibilidades de entender e aprender a matemática, deixando-a de ser um "bicho de sete cabeça" . Assim, justifica-se explorar tais alternativas e interesses em desenvolver atividades pedagógicas dinâmicas na sala, principalmente, por perceber a dificuldade de raciocínio e concentração dos alunos, quanto ao aprendizado da tabuada e na resolução de problemas. É preciso estimulá-los de maneira com que se interessem pelo conteúdo, e toda a sua gama de possibilidades,ou seja, para que eles não desanimem diante dos obstáculos encontrados no caminhar escolar.